Porté par PASGR et financé par l’AFD, le projet Ignite entend lever les obstacles à l’éducation des adolescentes issues des communautés marginalisées au Cameroun, au Nigeria et en Éthiopie. Au Cameroun, une plateforme multi-acteurs vient d’être mise sur pied pour coconstruire des solutions durables.
En Afrique subsaharienne, des millions d’adolescentes issues de communautés marginalisées sont exclues du système éducatif. Au Cameroun, les défis sont multiples : centralisation de la gouvernance, normes socioculturelles discriminatoires, pauvreté et insécurité. Selon l’Unicef (2023), 1,46 million de filles en âge scolaire ne sont pas scolarisées. Pire encore, le taux d’achèvement scolaire chute de 79 % au primaire à seulement 20 % au secondaire supérieur.
Face à cette situation alarmante, The Partnership For African Social And Governance Research (PASGR) pilote la composante recherche du projet « Ignite », initié en partenariat avec l’AFD et le Comité international de secours (IRC). L’objectif : promouvoir une éducation inclusive, fondée sur des données probantes, et adaptée aux réalités des adolescentes vivant en marge. Le Cameroun, le Nigeria et l’Éthiopie sont les trois pays d’expérimentation.
Le 3 avril 2025, un atelier de lancement s’est tenu à Yaoundé, réunissant des acteurs de l’administration, des collectivités locales, des confessions religieuses, des ONG et des communautés traditionnelles. À cette occasion, Susan Gichuna, Programme Officer à PASGR, a rappelé que le projet ambitionne de « surmonter les obstacles à l’éducation et d’aider les filles à affirmer leurs droits ».
L’atelier a abouti à la création de la plateforme « Utafiti Sera Housse », cadre de concertation pour la co-construction de solutions durables. Pour le Dr Georgette Arielle Djoufan, chercheuse associée au projet, cette instance favorisera « les échanges en vue de développer une éducation réellement transformative ». Le projet Ignite se poursuivra jusqu’en 2026, avec une mobilisation active de toutes les parties prenantes.
